Inkluze jako taková je v současné době v oblasti předškolní pedagogiky známým pojmem. Samotný pojem lze chápat především jako úspěšné zařazení dítěte do školy běžného typu. Bohužel systém stále ještě neumožňuje plnohodnotné naplňování potřeb jedinců s různými typy znevýhodnění, tak, jak bychom si představovali a v mnohých případech také rádi...

Neklidné, provokující, nerespektující pravidla, nesoustředěné. Není schopno dokončit úkol učitele, narušuje klima třídy. Takové dítě může učitel hodnotit jako problémové, neukázněné, někdy nevychované. Ve své podstatě je toto hodnocení velmi obecné a povrchní, navíc svádí k "nálepkování" dětí. Otázka však je, zda jsou tyto hodnoticí soudy...

Krizové situace v organizacích jsou nevyhnutelné. Je potřeba si uvědomit, že jejich existence je závislá na vytváření kompromisů a prevenci. Ke konfliktům a krizovým situacím bychom se měli stavět čelem, jsou prostředkem pro zlepšení a zejména následnou prevenci. Dlouhodobé neřešení těchto problematických oblastí vede k frustraci jednotlivce i...

Může učitelka podat léky na žádost rodiče? Jak má škola medikamenty uchovávat? Lze dítěti podat tišící lék v případě horečky? Také Vás zajímají odpovědi na tyto otázky? Přečtěte si souhrn k problematice, které se věnuji více než 10 let a často zjišťuji, že se ředitelé a učitelé doslova "prochází po tenkém ledě..."

Jaká je mateřská škola 21. století? Jak se v ní cítí děti, rodiče a jak my učitelé? Může prostředí ovlivňovat emoce člověka, náladu, cit, smysly a vnímání jako takové? Všichni jsme zahlceni dobou, která nás žene nemilosrdně vpřed. Výkon je měřítkem kvality. Je to v pořádku? A hlavně – je to správné pro naše děti?

Děti mladší 3 let řadíme do kategorie batolat. V tomto období je naprosto zásadní nejen fyzický a motorický vývoj, ale také vývoj v oblasti psychické a sociální. U dítěte se vyvíjí řeč, utvářejí se psychické procesy, osobnost a postupně se rozvíjejí vztahy v rodině a v sociální skupině.

Zcela zásadní roli z hlediska připravenosti dítěte na plnění povinné školní docházky mají rodiče a mateřská škola. Jak u rodičů, tak u některých učitelů se často můžeme setkat s nepřesně používanými termíny školní zralost a školní připravenost. Role mateřské školy je klíčová například v oblastech adaptability, podpory dítěte a jeho motivace k...

Psychosomatické nemoci jsou zvláštní. Ve své podstatě neexistují. Stanovit jednotnou definici, a jednoznačně říct, co to je psychosomatické onemocnění je obtížné. Každá nemoc má svůj zcela "unikátní" klinický průběh, svou léčbu. Zcela specifickou skupinou v případě psychosomatických onemocnění jsou děti předškolního a mladšího školního věku....